目前校园规划理念大多偏爱功能的清晰、流线的合理和形式的条理性，这些在当前校园建设中发挥了重要作用。然而，经过近年来的大量实践后，人们却发现很多新建成的“合理的”校园往往缺乏活力和生机。本文试图从集群物以类比的策略出发为此寻找解决办法。 一般认为，集群是整体存在的一种方式，其最大的特点在于聚集和动态演变。若仅仅关注系统的共性，则校园和聚落这两种不同的集群通过物以类比的方法可以形成一种抽象的等价替换。基于传统聚落的“有机模式”(指聚落的自然演变的过程及所表现出的不规则形态，有着适宜的尺度和一种和谐而不可分割的内部结构)，本文提出了聚落式校园的概念，并结合大量实际案例分析了这类校园的形态特征以及设计原则。这些对于校园丰富外部空间的塑造、校园的弹性发展以及校园个性的形成具有很大的启发意义和价值。 本文主要由以下部分组成： 第一部分：分析校园集群的类比对象——传统聚落及其有机模式，在此基础上，提出了校园的有机模式——聚落式校园的概念，并把其分为“自然”的有机和“规划”的有机两类。聚落式校园是指具有类似聚落般的不规则形态，有机结构和空间品质的校园，表现为蜿蜒曲折的街道系统、有机的建筑布局和随意形状的外部空间。 第二部分：解读聚落式校园的“自然”有机模式。早期的聚落式校园表现的是一种“自然”的有机，指出一些历史久远的校园在缓慢的自然生长过程中，个体之间相互紧密衔接，呈现一种有机秩序，校园之所以有机是因为它们发展如此。然后分别从肌理结构，单元组织，景观等角度总结了此模式的形态特征。 第三部分：阐述聚落式校园的“规划”有机模式。即把有机模式作为一种设计的选择，以主动的模仿性的方式重新表达有机的宗旨。根据类比的关注点不同，“规划”有机又可分成两种：外在形态的比拟和内在结构的隐喻。前者关注聚落形态中不同于现代城市的特殊品质和形态上的不规则性；后者关注聚落的结构组织方式和自发的营建过程，重点在于校园的生长和弹性发展。 第四部分：“规划”的有机模式既然是一种设计的选择，设计者的意图对于具有鲜明个性的特色校园的塑造起着举足轻重的作用。基于这一点，归纳了聚落式校园的三种设计倾向：人文主义、地域主义和手法主义。聚落空间中“以人为本”的场所感的塑造是人文主义倾向的基本主题；地域主义倾向表现为对所在地域聚居方式的独有品质的诠释；手法主义倾向指设计者对特定聚落的个性化理解，体现了设计者对于形式的趣味性追求。 最后，从聚落的角度总结了聚落式校园形态的七个设计原则，并对进一步研究工作的方向进行了简要的讨论。