随着全球传播和国际交往的增多，会议口译引起翻译界越来越广泛的关注。塞莱斯科维奇在释意理论中曾指出语言知识是译员要具备的必要条件，同时翻译人员需充分运用认知补充能力将语言知识运用于实践会议口译过程中。本文第一章，分别从国际和国内两个角度介绍了会议口译的研究背景，并总结出会议交替传译特点：即时性、独立性、多样性、压力性和不可预见性。第二章着重介绍认知补充理论。认知补充，作为重要的交流活动，源于翻译理论中的释意理论。该理论首先提出认知补充和其它语言因素同等重要的观点，并指出认知补充理论包括认知知识库、认知语境及情感因素。基于对认知补充理论的认识，以译员主体为基本出发点，本文从两个角度出发，研究分析了译员主体自身素质，及译员主体与客体会议环境的适应性关系，进而通过第三章对温家宝记者招待会的实例举证分析，提出认知补充在会议交替传译过程中合理应对策略，本章主要从两大方面入手，即：一、提升译员主体基本口译素养；二、增强译员主体对于会议环境客体的适应性。从主客观方面着手，并把对认知补充的研究立足于研究人在翻译活动中的主体地位，这是本章的关键所在。在该论文中，作者以认知补充理论为支撑，通过实例分析，以译员主体自身所具备的基本素质能力与主体适应客体口译环境所要具备的能力为思路，提出口译过程中实现语言交际较为有效的口译策略。虽然认知领域一直是翻译领域的热点，但是在口译领域方面，对认知补充理论的研究相对还是有限的。通过本文，作者希望能够在认知补充理论指导会议交替传译实践方面有一定的积极意义，深化对认知补充理论理解，提高认知补充意识以不断提升会议交替口译工作水平。