假设连词“万一”是口语中使用频率比较高的词汇,前人主要是在书面语语篇中进行研究,较少关注其在口语对话中的特点,因此现有成果尚有不足,这也导致留学生掌握不佳,出现偏误。据此,本文尝试以互动语言学为理论指导,从形式、语义、语用三个方面考察“万一”在口语对话中的分布情况和使用特点,希望所得结论能为汉语教学提供有益参考。第一章主要介绍了本文的研究缘起及目的、研究对象的界定、目前学界对“万一”的研究现状,解释了本文的语料来源,阐述了本文主要的创新点。本文的创新主要体现在研究领域和研究视角的转变上:研究领域由书面语篇转变为口语对话;研究视角由集中在“万一”词汇本身及其前后小句上转变为集中在整个互动对话中,关注言者与听者的身份,从言者角度分析“万一”的使用特点。第二章主要分析“万一”假设句在对话中的形式特点。总结“万一”假设句的静态基本结构式;考察“万一”假设句在对话中的动态分布情况。第三章主要分析“万一”假设句的语用特点。言者使用“万一”进行表达时含有自己的主观认知。根据言者对假设内容是否带有主观期望,“万一”句可表达五种话语功能:表达假设、表达期盼、表达担心、表达鼓励、表达劝告。第四章主要分析了“万一”的语义特点,概括出其语义特征:[+能发生]、[+概率小],并分析其语义特征[+能发生]的凸显情况,最后总结出“万一”的语义:1.说话人假设其主观上认为的小概率情况真实发生。2.说话人假设其重视的小概率的积极或消极情况真实发生。第五章讨论了“万一”的语义与语用的关系:“万一”的语义特征对“万一”句的主观期望性表达起决定性作用。第六章我们针对留学生使用“万一”时所产生的常见问题进行了分析,并结合“万一”在口语中的特点,针对教学提出了一些相关建议并设计了一份教学方案,以期为汉语教学提供有益帮助。