教师专业化发展是提升义务教育阶段素质教育的重要途径。当前,我国初中音乐教育取得了显著成绩,教师专业化队伍得到了很大的改善,但与社会期望还有一定差距。围绕教师专业化发展,学界已经普遍认识到,教师专业化发展不仅是教师自身能力素质的有效强化,还包括社会各界对教师整体地位的提升,同时也涵盖教师这一群体整体素养能力的普遍提高。为更好地开展教师专业化发展研究,笔者在Z市两所初中挑选了3名骨干音乐教师作为研究对象开展访谈,内容涵盖这3名初中音乐教师的家庭背景、学习经历、教学方式和方法等,掌握第一手研究资料。通过研究发现,目前初中音乐教师专业化发展取得了一定成绩,教师的能力素质等能够基本满足教学工作需要,但仍然有部分问题,主要集中表现在音乐教师专业能力有待提高、相关管理部门责任落实不到位、教师学习培训机会比较少、教学条件需不断完善等方面,在一定程度上影响了教学效果与目标的达成。结合当前教师专业化发展中存在的问题及不足,为了推动初中音乐教师专业化发展,笔者针对性地提出通过加快专职教师队伍建设、对职业音乐教师定期考核、注重师资培训不断提升教学水平、持续改善工作环境等举措,激发教师工作热情等措施。从理论上来看,这样能够对初中音乐教师专业化发展理论有更为系统的分析和认识,推动初中音乐教师专业化发展理论体系的完善;从实践角度来看,上述举措能够促进初中教师专业化发展,以改进初中音乐教师专业化师资水平,提升初中音乐教学质量,强化初中音乐教学效果,为学生更好成长提供助力。