【摘 要】
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社会对英语人才能力要求的不断提高,使我国英语教学发生了很大的变革。在此基础上学生的英语水平也随之提高。然而,非英语专业的英语学生的英语写作技能在语篇连贯方面相对较
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社会对英语人才能力要求的不断提高,使我国英语教学发生了很大的变革。在此基础上学生的英语水平也随之提高。然而,非英语专业的英语学生的英语写作技能在语篇连贯方面相对较弱.因此提高非英语专业学生的写作能力是本文的一个核心问题。本文基于语篇连贯,母语负迁移理论在语篇和文化方面的影响,分析和考证了国内外有关专家的实证研究,并且发现分析了存在于非英语专业大学生英语写作中的语篇连贯方面的错误,针对这些错误,作者同时也做了一个为期十六周的实证研究。实验结果表明参加实验的学生在通过为期十六周的实验后学生在语篇连贯方面犯的错误明显减少,由此证明了此方法是行之有效的。通过本文的研究,希望能给大学非英语专业英语教师的教学带来一些启示,以便更好的发展学生的写作能力。
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