随着时代的发展,智能手机已经成为高中生生活中必不可少的一部分。智能手机给高中生的生活带来便利的同时,智能手机的使用与学生的学习之间的关系也不容忽视。有的同学借助智能手机能促进学习,然而也有部分同学并没有正确地将智能手机运动到生活和学习中,相反,他们将大量的时间花在智能手机的娱乐,游戏等功能上,并逐渐养成了对于智能手机的不良依赖,极大地影响了身心健康,人际交往,还产生了学业拖延,学习下降等不良后果。但是智能手机也不是洪水猛兽,因为运用得当,它可以促进高中生的学习。鉴于宜疏不宜堵的原则,本文对智能手机的使用与高中生学习被影响的情况进行调查分析,并探讨二者的关系,最终提出对策。本文主要采用文献法和问卷调查法和访谈法,随机选取Y中学的1047名同学作为样本进行调查。通过调查研究,发现以下几个现象:一、高中生的智能手机持有率达到了95.8%,年级越高,没有使用智能手机的学生人数呈现越来越少的趋势。二、男生对智能手机的依赖程度明显大于女生。三、对于智能手机的过分依赖,高中生的学习能力和学习效率以及效果,均被削弱。四、智能手机上瘾程度,与学生的自主学习呈负相关,与学业拖延呈正相关。五、男生对于智能手机上瘾的戒除较之女生,更难。六、智能手机对高中生的学习的影响大小,与性别,生源地,家庭背景,从现实中获得的支持有明显关系。针对以上研究结果,本文从社会背景,学校校纪校风,家庭作用,学生本人发展,智能手机本身特点这几个方面展开分析,并提出管理对策,以弱化智能手机对高中生的学习造成的不利影响。管理的总体原则是以人为本,重其所需;严慈并济,因材施教;因势利导,物为我用。从社会层面来说,相关法律,社会舆论,科技辅助是必不可少的。对于学校来说,应当做到尺度严明,活动丰富,打造优秀的校园文化,此外,教师严于律己,课堂充实有趣,都是高中生不被智能手机左右的保障。家庭也应该形成正确的教育观,监护人应该对学校和老师,予以信任和合作,加强对孩子的关心和引导,增加高中生的现实支持,是帮助其戒掉手机上瘾的重要渠道。同时,高中生应该有严格的学习计划,明确的学习目标,才能养成主动学习的良好习惯,从正确的榜样身上汲取经验和能量,最终学会学习,不断进步。