【摘 要】
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教育的一个永恒使命就是最大限度地挖掘和发挥每个受教育者个体的潜能,正是这种使命驱使整个世界都在不断地反思现实,进行教育改革,探索更好的道路。美国哈佛大学心理学家加
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教育的一个永恒使命就是最大限度地挖掘和发挥每个受教育者个体的潜能,正是这种使命驱使整个世界都在不断地反思现实,进行教育改革,探索更好的道路。美国哈佛大学心理学家加德纳(Howard Gardner)于80年代提出了多元智能理论,对美国乃至对西方许多国家的教育改革都产生了积极的影响。近年来,这一理论在我国也逐渐被一些教育工作者所接受,并在课堂教学中不断探索运用此理论来提高教学效果,但还没形成一个比较理想的模式。本文在整理自己多年的教学经验和吸收他人先进的课堂教学经的基础上,运用多元智能理论和教育学、心理学等现代教育理论,在中学地理教学中对学生进行多元智能培养的实施做了详细分析和说明,试图探讨多元智能理论与地理教学整合的途径,以求为地理教育工作者提供一些助力,为教育改革和培养适应新世纪发展的人才提供理论上和实践上的参考.
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