改革开放使得中国的经济焕然一新,以破竹之势在中国开创了一片新天地。经济格局的改变也使得劳动力变迁,从农村大量涌向城市。农民工在城里工作虽然缓解了劳动力的需求,却给社会留下了方方面面的问题。这些青壮年在城务工,却把孩子留在农村让老人帮忙抚养,留守儿童的人数日渐增长,到后来发展为一种亟待人们去关注的社会现象,因为留守儿童已经给教育、心理、社会和法律等的层面造成了影响,在这些问题当中,教育又是至关重要的一环节。留守儿童问题绝不容小觑,这关系到社会的稳定和国家的发展。就这个问题,本论文采用了四种方法来进行研究和分析:文献研究法、访谈法、问卷调查法以及理论与实践结合法。本论文针对的对象是万年县的留守儿童,主要分析这些留守儿童受教育的情况如何。针对具体的研究对象本论文将首先做好充分的调查,根据得出的结果分析这些留守儿童教育方面存在哪些确实,又该如何行之有效地改进,希望寻求到的对策不光能帮助万年县的留守儿童,更能给全国其他欠发达地区的留守儿童教育问题予以建议和借鉴。本论文涉及的研究理论基础包括边缘化、教育关怀以及教育公平理论。对于这个研究主题将搜索分析相关的文献、采用大量问卷和访谈的方法以可观了解万年县留守儿童的真实情况,理论与实际相结合观察万年县留守儿童平时学习情况如何、心理健康的良好程度、与周围人能否建立良性的关系、以及道德等方面的问题。并且从社会、学校、家庭、生存环境和孩子自身等层面探寻这些问题的成因。分析研究结果可得出以下结论:由于农民工本身文化水平不高,他们对自己孩子的教育管理意识是非常不够的。这些人都有一个误区,那就是家长不能影响孩子学习成绩多的好坏。缺乏家长监督和管束的留守儿童往往过度自由。不管是家庭还是学校,两者应该充分合作才能够督促学生养成良好的学习习惯,帮助他们学会自我管理。留守儿童问题如此棘手的原因还在于学校周边的环境并没有得到政府良好的管理,学校周围存在着一些娱乐场所,很容易对自制力不够的学生造成负面的影响,进而形成一种不好的社会现象。因此家庭、学校、社会以及政府都有责任参与到孩子的教育中来,共同营造良好的氛围。根据从研究中找到几个方面的原因,本文尝试为研究对象,万年县留守儿童提供一些切实可行的策略。留守儿童的家庭是非常重要的一环节。留守儿童由于父母外出务工往往无法得到充分的关爱,很容易养成不好的习惯。在日常中父母要多多关心孩子、教会他们正确的是非观、积极引导孩子多参加学校的活动。父母不在身边的时候要和孩子的监管人多沟通,了解孩子的情况。对于学校来说,一方面要完善学校的设施,为孩子提供良好的学习环境。另一方面学校不光要教给孩子文化知识,还要重视学生的心理健康成长,加强学习和家长的合作。社会上也必须重视留守儿童的教育问题,为他们提供健康的社会环境,让他们体会到社会对他们的关爱。留守儿童要学会控制、管理自己,改变不好的习惯,做一个健康积极的好学生。在这四方面的共同努力下,农村留守儿童这个大问题便会被慢慢化解。