合唱是一种集体演唱的艺术形式，在中小学音乐教育中作一种美育教育的一种形式，需要对其教学进行改革。针对音乐基础教育中出现的一些问题，教育部制定出《基础教育课程改革纲要》以及提出《全日制义务教育音乐课程标准》。作为音乐基础教育工作者，笔者对合唱这一门音乐艺术课程作为研究对象，并结合了日照市当地的实际教育情况进行了较为系统的分析。合唱作为音乐艺术中最为容易让人接受的形式，在素质教育中起到了很重要的作用。这是因为合唱是用人声来表达音乐情感的艺术，人体的发声器官作为工具，能比器乐更直接的表达音乐。学校音乐课堂教学目前来看还是以声乐歌唱为主，合唱的学习在声乐的基础上多涵盖了很多音乐知识，也在无形中提高学生音乐素养技能。也对中小学的美育教学起到了更好的促进作用。对中小学音乐教育的发展和合唱艺术的传播有着积极推动作用。因此，合唱的教学需要引起我们的高度重视。　　合唱这门课程涵盖面广，普及性强等特点深受学生喜爱。但在以往的教学中，对合唱没有正确的认知，并没有把合唱的作用真正发挥出来。在中小学的音乐教育实践中，合唱艺术深受学生的欢迎，这种艺术形式的长期熏陶，必然有助于培养学生的审美情绪，极大地丰富学生的视野，尤其是能够提高学生的修养，现在，全国教育系统都开始抓学生的素质教育，合唱教学体系也在逐步完善中，日照市的音乐教学也在这样的大环境下进行了改革，音乐和学生之间的距离变得更近，音乐的美感能够更加真实、彻底地被学生所感受。本人经过细致的研究和论证后认为在实际教学实践过程中，还是存在着很多阻力和不足之处，以日照小学为例，从开展合唱活动的实际情况进行研究，寻找出所遇到的问题和原因，并针以实际情况为基础制定出应对措施，使日照市的中小学合唱教育能够更加完善。在新课程标准素质教育的背景下，如何提高日照市的中小学合唱教育总体水平、如何把新鲜的最前沿的合唱知识通过哪些方法传授给学生、如何完善本市合唱教育体系成为本文的主要研究对象。笔者根据自己的调查以及教学实践认真思考后提出了自己的观点。这些见解观点为下一步改善日照市合唱教学也起到了促进作用，并有着重要的学术价值。