本文对X大学声环境质量的现状进行测量并问卷调查。噪声测量采用等效连续A声级(L_Aeq)表征。根据高校校园的声环境特点,首次提出了把高校工作日教学区的时间分为四段来进行噪声评价。校园噪声主观感受调查的对象主要是在校的学生和教师,在校园内采取问卷调查的方式,随机征询250多名学生或教师,不做任何暗示,请他们当场填写问卷调查表,了解被调查对象对校园噪声的主观感受。同时分析了ISO标准中使用噪声评价曲线评价室内噪声的方法。编程实现了NR数的计算,并对其a、b值在31.5Hz进行扩充,得到a为55.4,b为0.681。分析了两种计算噪声评价数的方法,在要求的精度范围内,“先计算各频段的NR值,然后找到最大值”这种方法所用的时间最短。随着对精度要求的提高,使用倍频程已经不能满足要求,对1/3倍频程在31.5Hz到8000Hz进行了扩充,并使用数值分析方法模拟了噪声评价曲线的计算。最后使用矩阵评价法能很方便地评价高校校园声环境质量,并且评价结果和师生主观感受一致。提出了使用声舒适指数（ACI）评价高校校园的声环境质量状况,这将便于校园的规划设计,营造和谐校园。