近年来，国家鼓励和推动大学生自主创业，使更多的大学生投身创业，成为合格创业者的政策措施，是以大学生创业带动就业，以创业促进就业，解决大学生就业问题、降低就业压力的办法之一。大学生自主创业这种以开创事业、实现自身价值的行为也成了社会各方广泛关注的焦点。设计类大学生作为大学生中的细分群体，具有实践能力强，敢于创新，善于进行创造性思维的特征。在当前产业结构面临调整，科技创新、文化创意产业加快发展的背景下，设计类大学生开展自主创业实践，享有着诸多的优势，如何把这些自身的优势转化为创业实效，就成了当前设计专业学生在创业实践中面临的首要问题。各地方政府，特别是中东部地区，在扶持大学生自主创业的政策中，都明确的提到了对科技创新、文化创意型创业的欢迎，在政策的制定和实施要求中，都有向这一类型创业倾斜的趋势。然而，现有的创业教育课程并不能满足大学生对创业知识的需求，不能有效的唤起创业意识。创业教育中对创业实践性经验传授的缺乏，使得创业教育并不能与学生所学专业，和所想要进行的创业实践结合起来，限制了学生把自身专业优势发挥在创业实践中的效果。这些在设计类大学生的创业实践中体现的尤为明显。虽然，设计专业学生开展自主创业的比率较高，但在实际的实践过程仍然有创业能力不足，创业素质不高，创业手段和模式较为单一的特点，创业实践成功的实例较少。因此，进行创业实践探索，创新设计类大学生创业实践手段，丰富创业实践模式，就成了改善设计类学生自主创业现状，解决如何开展实践、进行实践等相关问题的途径。设计专业学生在平时的学习、研究、比赛中创作出的设计成果，很大一部分都是基于现实生活中遇到问题而得来的，这使得这一部分设计成果具有一定市场价值。根据这些设计成果的功能特点，把成果与市场需求相结合进行商业转化，不仅可以使创作设计的初衷得以实现，还可以通过成果的转化帮助设计类大学生找到进行创业实践的门路。而实践和摸索转化设计成果方法和形式的过程，也是学生利用自身条件、扶持政策条件和周边其他条件，进行自主创业的过程。