近年来,日益进步的科学技术和多媒体技术为虚拟仿真技术的发展注入了新的活力。虚拟仿真技术是一种利用计算机网络模拟生成三维立体世界的现代信息技术,它能够使用户对立体空间内的事物进行无限制观察。目前,虚拟仿真技术已应用于教育领域,逐步成为辅助教学的有效工具。通过搜集虚拟仿真技术的相关资料,可以发现虚拟仿真技术在初中历史教学中得以顺利运行存在众多原因,如心流理论等科学教育理论、国家层面的大力支持、虚拟仿真技术的成熟与完善、不同地区和学校虚拟仿真实验智慧教室的设置等。虚拟仿真技术依据其自身特点,能够在初中历史课堂教学中发挥巨大的优势,体现在提升学生的学习兴趣、涵养学生的家国情怀、培养学生的时空观念、丰富历史课堂的教学方式等诸多方面。因此,虚拟仿真技术在初中历史教学领域具有切实的应用价值。基于相关研究,论文采用了文献分析、案例分析、访谈等方法对虚拟仿真技术在初中历史教学中的应用进行探究。通过阅读大量文献,分析了虚拟仿真技术应用于初中历史教学的可行性和必要性;同时,研究了虚拟仿真技术应用于初中历史教学中的三种类型,即观察式、投入式和联动式虚拟仿真,并提出了应用过程中教师应遵循科学性、目的性、适度性等教学原则;进一步探索了虚拟仿真技术在初中历史教学中的适应性,涉及历史人物类教学、历史实物类教学、历史事件类教学、思想文化类教学四个范畴;此外,通过对山东多地一线教师的访谈,发现了虚拟仿真技术在中学推广过程中存在着经费不足、应试教育局限、设备资源缺乏等相关难题,并有针对性地提出了加大资金投入、培育人才等方法。为具体地展示虚拟仿真技术在历史教学中的应用过程,特以《中国工农红军长征》一课为案例进行教学设计,为虚拟仿真技术下的历史教学提供生动的案例支持。