笔记是课堂知识点的巩固和补充。笔记通过记录所学内容,促进记忆和思考,有效控制学习者的认知和对材料、信息的加工过程,促进新旧知识间的内在联系。无数学者和研究者致力于笔记研究,但很少有学者研究高中生英语笔记特征。为此,本文旨在探究高一学生英语笔记特征情况。主要研究问题是:(1)高一学生英语笔记在笔记数量、形式和内容这三方面的特征如何?(2)高分组和低分组学生的英语笔记特征是否存在差异?(3)学生的笔记数量和形式与其英语成绩是否存在相关性?如何相关?本研究调查了高中生英语笔记特征的总体情况。研究选取盐城景山中学的40位高一学生的英语笔记为研究对象。为研究笔记特征,研究者首先收集并复制了 40位学生的英语笔记本。与此同时,研究者统计并整理了 40名学生的笔记数量、形式和内容,然后将所有数据输入电脑用SPSS 18.0进行分析。随后,又从40位学生中抽取10位学生进行半结构访谈,5名代表高分组学生,另5名代表低分组学生。访谈用中文进行,研究者对整个过程进行录音并随后转写成英文进行研究。通过对所采集的数据进行定量和定性分析,本研究得出如下结论:第一,高一学生英语笔记使用情况的特征主要呈现在笔记数量、形式和内容方面。(1)笔记数量:记笔记过程中英文字符比中文字符更普遍。英文字符使用的平均数为1809,而中文字符369,中、英字符间相差1440个字符。就笔记记录的页数来看,绝大多数学生在40-60页间,其中有11位学生笔记数量远远超过60页,然而,仍有1-2个学生一个学期的笔记页数不足30页,可见他们还没有养成记笔记的意识。(2)笔记形式:最经常使用的是“完整中文”,其次分别是“英文单词或短语”、“符号”和“英文缩写”。(3)笔记内容:学生笔记大篇幅记录的是“Reading”部分和“Word List”部分的知识点。第二,高分组和低分组在英语笔记上存在明显差异。就笔记数量来说,高分组同学(S12,S21,S25,S27,S29,S37)记录的英语笔记数量超过平均数369个字符。低分组学生(S3,S8,S11,S19,S26,S31和S34)记录的英语笔记数量少于平均数369字符。S11英语笔记仅记录了 102个字符。其次,大多数高分组学生比低分组学生在笔记形式方面更多的采用“完全中文”形式。高分组的学生中,除S12和S29,其余5名学生采用“完全中文”的形式远高于班级平均数67字符。低分组的7个学生中,6名学生采用“完全中文”的形式低于班级平均数67个字符,然而,高分组学生和低分组学生在“符号”和“英文缩写”形式上并没有显著差异。第三,学生的笔记与其学生的英语成绩呈显著正相关。从数量上看,学生笔记页数与学生英语成绩成正相关(r=.781)。笔记记录页数越多,英语成绩就越优秀。从笔记记录的形式来看,“完全中文”与“英文单词或短语”也与学生的英语成绩呈正相关。而“英文缩写”与“符号”形式与学生成绩并无关系。此次研究对英语教学的启示是:教师应逐步引导学生掌握记笔记的原则和技巧,指导学生使用一些具体的笔记策略,并更多地关注低分组学生,指导他们养成良好的笔记习惯。学生也应该充分认识到英语笔记的重要性。