学校体育教学已成为教育构建的一部分,属于教育类范畴里的一级学科。体育教学的效果直接映射出学生身体健康的状况,这关乎着我国中华民族的未来同时也关乎到了他们个人的身心健康。近年来成都市高新区陆续建成7所九年一贯制学校,由于这些学校都是新建学校各项体育教学模式并未完善,多多少少存在一些纰漏。本人对《体育与健康课程标准》深入剖析,结合自己在成都市高新区一所九年一贯制学校实习代课的经历,并采用问卷调查法、专家访谈法等科学方法全面细致了解这7所学校的体育教学情况并与国家标准要求进行对比分析,并以成都高新区学校为例研究分析出影响九年一贯制学校体育教学的主要因素存在于以下几方面:1.体育教学衔接不连贯造成小学升初中过渡期的教学脱节;2.学校体育监督机制不完善;3.师资体系构建不合理,教师引进标准不一;4.体育教学内容与体育课程标准相脱节;5.资金不足致体育硬件设施不完善。根据这些影响因素从而提出科学性建议:1.加快完善体育教学质量以及教学衔接问题;2.建立领导监督机制,提高领导对体育教学工作重视的转变;3.合理配置师资,强化教师知识技能掌控;4.改进对师生的评价方式,真正做到促进学生身心健康;5.建立更多的体育教学相关机制,弥补教学上的疏漏,紧扣学生体育学习兴趣;6.适当引入外来公益资金改善学校体育设施齐全;通过以上研究结果旨为给成都市高新区九年一贯制学校体育教学提供一个科学的、正确的参考建议,从而为推进学校的体育教学快速发展有着现实意义。