【摘 要】
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随着社会的发展和科学的进步,经济与社会日益知识化,社会要求我们培养出来的学生是具备现代生活、现代劳动、现代技术知识和技能的综合型的高素质的新型人才。新一轮物理课程
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随着社会的发展和科学的进步,经济与社会日益知识化,社会要求我们培养出来的学生是具备现代生活、现代劳动、现代技术知识和技能的综合型的高素质的新型人才。新一轮物理课程改革把义务教育阶段物理教育的培养总目标定为“提高全体学生的科学素质”。作为物理教学的起始阶段,初中物理STS校本课程的开发与研究就显得尤为重要。本课题以江苏省苏州市相城区启新中学初二(4)班学生为研究对象,进行了为期一年的课程试验,旨在开发一门适合于苏南乡镇中学初中物理的STS校本课程,并付诸实施。本文首先从校本课程及STS教育的理论着手,然后分析现行物理教材并对其中有关STS的知识进行了统计,结合学生实际列出STS校本课程的大纲,阐述了初中物理STS校本课程开发和实施的具体教学策略,并针对初中物理STS教学的实践,结合实际分析了校本课程开发和实施中存在的问题,提出了解决这些问题的对策。
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