我国普通高招历来是人们关注的焦点,高考在我国人民心中具有神圣地位。选拔人才必须考虑两方面因素:一是程序方法的公平性,二是选拔标准的科学性。高考保证“分数面前人人平等”的表面公平,但用统一标准衡量能力各异的考生,是一种深层次的不公平;现实中高考效度不高,说明其科学性有待探讨。第八次基础教育课程改革已进入关键时刻,其成效如何,很大程度上取决于高考改革。因此,必须探求新的普通高招方式,“选拔信息多样化”成为应然选择。全文共分四部分:第一部分厘定普通高招“选拔信息多样化”的概念并分析国内外相关研究现状。在此基础上,提出本研究的目的、思路及所用方法。第二部分试图寻找普通高招“选拔信息多样化”的理论支持。公平理论、效度理论、多元智能理论、信息理论等为“选拔信息多样化”提供了相关理论支持。第三部分分析普通高招“选拔信息多样化”的现实背景及实践价值。现实背景有:当前普通高招存在弊端;“新课改”进一步深化及国内外“高招”改革大环境。实践价值有:1.扭转“分数至上”观念;2.避免“一考定终身”的偶然性;3.选拔适合人才;4.保证“新课改”顺利实施。第四部分探寻普通高招“选拔信息多样化”的实施策略及保障机制。“选拔信息多样化”有两种走向:一是扩大保送生和自主招生规模;二是实施所有考生都可享受的“选拔信息多样化”。本文重点关注第二种走向,其实施策略有:创设舆论环境;确定考察内容;选择考察方式等。保障机制有:明确具体要求;细化责任体系;确立监督主体。普通高招“选拔信息多样化”是我们的一种理想追求,其实践任重而道远。需要结合我国实际,逐步探索普通高招“选拔信息多样化”的有效途径。