幸福是什么?这是我们一生的思考。怎样获得幸福?这是我们一生的追求。人是否能够获得幸福在很大程度上取决于我们是否能够敏锐感知到幸福的所在,从这种意义上来说,幸福是一种能力。幸福能力的培养和塑造在高校教育中具有举足轻重的作用,主要表现为发现幸福、感知幸福和创造幸福的能力。当今时代为大学生的成才、成功提供了宽松的环境。然而,在此时代背景下的大学生幸福状况却令人担忧。生活的迷茫、学习的迷茫、就业的迷茫……这些迷茫给他们带来了对幸福的迷茫。他们往往不是缺少感知幸福的条件,而是缺少感知幸福和创造幸福的能力,这种能力正是人的内在素质所决定的。因此,要真正解决这些问题,适应现在的社会,从根本上来说,就是要提高人的基本内在素质,从而增进人的幸福能力,并最终获得幸福。人生发展的过程实际上就是沟通的过程。在这个过程中,无论你是否意识到沟通的存在,沟通都像一只手,帮助人们提升幸福的能力并达到至善的精神境界。人生所有的问题都可以还原为幸福问题,当你把无意识的沟通转化为有意识的沟通,形成沟通的主体意识,将沟通能力内化为一种内在素质时,幸福能力便得到有效提升。沟通与幸福之间因为存在着这样一种人文关系,从而使本课题的研究获得了人文关怀。本研究试图在沟通学视域下,以有效沟通为着眼点将沟通教育与大学生幸福能力紧密结合,打通两者的理念与构架,通过加强沟通教育,培养沟通主体意识,树立一种科学的沟通观念,改变传统的思维习惯,形成一种沟通思维方式,把无意识的沟通变为有意识的、科学的沟通,自己自觉地、有意识地致力于塑造自我形象,积极主动沟通自我,沟通他人,培养健康的心理环境,和谐的人际环境,创建愉悦的工作学习环境,使大学生的生理与心理、人格与社会性实现相互融合、转化和提升,进而努力创造幸福资源,正确面对幸福资源,充分享用幸福资源,通过沟通教育培养能够感知幸福、创造幸福、拥有幸福的人。