在世界全球化背景下,各个国家和地区对学生的实践能力越来越关注,培养学生的实践能力成为主流话题。作为培养学生地理实践力的主要渠道——地理野外实践被提到日程上来,核心素养的呼唤,研学旅行的倡导,无不体现地理野外实践的重要性。通过访谈发现,目前高中地理野外实践教学现状不容乐观,多数学校仍难以有效落实。因此,如何更好地落实高中地理实践教学的研究尤为迫切。本文选择了在地理教育界比较权威的中学生国际地理奥林匹克竞赛(IGEO)中的野外考察练习(FWE)模块进行研究。通过文献分析法首先对地理实践教学的相关概念进行界定,然后分别总结了国内外IGEO和地理野外实践教学的研究现状。通过统计分析法、归纳法和比较法从FWE的考查形式、考察试题、评价标准三个方面进行详细分析,其中考查试题是主要分析内容,分别从试题结构、试题呈现方式,试题考查内容和试题考查能力几个方面进行归纳总结。得出FWE具有以下特点:一、考察形式新颖,以学生为中心;二、重视能力培养,考察必备的地理实践力;三、注重问题引导,激发学生对地理学习的兴趣;四、题型开放、关注热点,重视对真实情境的探究;五、评分科学、及时反馈,贯彻多维度的评价标准。通过对IGEO野外考察练习模块的系统分析并结合我国高中地理野外实践教学实施现状,笔者认为我国高中地理野外实践教学在实施形式上坚持练习与考试相结合,室内与室外相结合,独立与小组合作完成相结合,校内组织与校外合作相结合,自主与强制参与相结合;在实施途径上可专门组织野外实践,开展研究性学习以及春秋游、家庭旅游结合;野外考察要根据学生和教师在实践中的地位及要求设置相应的实施步骤;在内容选择的标准上坚持热点性和开放性相结合,主题化和多样化相结合,批判性和探究性相结合,在内容选择的领域上可参考国际地理教育宪章和新课标;在评价方面要探索合理的开放性试题评分模式,构建科学的地理实践力评价指标体系,注重评价与实践教学目标的结合,及时反馈野外考察结果。以此促进高中地理野外实践教学的有效开展,更加科学地培养学生的地理实践力。