随着全球经济一体化和现代化进程的加快,我国民族音乐面临着传承与发展的困境。闽南本土音乐-南音作为人类与世界的非物质文化遗产,其传承的价值毋庸置疑。学校作为民族音乐文化传承的有效途径和重要渠道,担负着文化传承的责任和使命。开发南音校本课程,不仅符合国家音乐课程改革的需要,更是响应党中央传承发展中华优秀传统文化的号召。进行南音校本课程开发,可以弥补现有校本课程的不足,能够有效地增强学习者的文化自觉和文化自信,推动本土音乐传承和弘扬。本研究的目标是探讨厦门中学南音校本课程开发的现状、分析存在的问题并提出解决策略。全文由六部分构成:第一章绪论,包括选题缘由、研究意义、国内研究现状、课程创新点与研究方法四个部分。第二章对学科素养与南音教学价值进行阐述,并从南音与文化理解、情感体验、自主发展、实践能力等四个方面进行论述,诠释学科素养下南音的课程价值。第三章分析南音校本课程开发的重点难点,探索学科素养下南音校本课程开发需要克服的障碍和局限。第四章对厦、泉两地南音校本课程教学现状进行调查和分析。第五章将学生学科素养的培养作为课程的中心导向,进行南音校本课程的设计。第六章从设计课程目标、内容、类型、方式及教学反馈等方面,对南音校本课程开发成效进行反思并提出解决策略。结论是对全文进行总结。