农村教育是我国教育事业的重要组成部分，亦是当前教育深化改革需要去回应的重点与难点所在。农村教育发展困境的实质，也就是在城镇化建设的背景之下农村教育与城镇教育如何处理好共时性与历时性矛盾的问题。　　但是，当前农村教育发展只重视物质和条件性问题的解决，忽略了农村教育自身的演化进程和内在规律。为此，本论文首先就当前我国农村教育发展困境进行扫描，分析导致当前农村教育发展困境出现的原因，并基于权变理论的视角提出我国农村教育发展困境超越的策略。　　论文重点总结了当前我国农村教育发展进程中存在的教育质量不高、教师队伍结构不合理、农村学校管理以及农村学校布局调整引发的困境，并就上述问题从思想观念、城乡形势、人力资源及管理行为层面进行反思。论文根据上述研究结论，提出了相应的适宜策略：就事论事，扬长避短，促成农村教育活力的内部生发；就时论事，统筹城乡教育事业，实现共生式发展；就势论事，提出农村教育事业需要主动结合经济、社会形势发展，做到顺势而为。　　笔者希望，本研究能够为今后我国农村教育发展超越困境，提供一定的观念和方法论启示。