随着社会主义新农村建设的全面推进,迫切需要培养一大批服务于社会主义新农村建设的新型建设者,对农村教育提出更高的期望和要求,高度关注实施农村教育最关键的力量——广大农村中小学教师的生存状态,成为农村教育发展的必然选择。福建省宁化县67.59%的农村教师承担着71.23%的农村学生的教育任务,担任着宁化县教育系统中最重要、最庞大的基础教育部分,广大农村中小学的教育教学质量直接关系到宁化县基础教育的整体水平。因此如何改善宁化县农村教师的生存状态,促进农村教师健康成长,这是基础教育面临的一个迫在眉睫的问题。本课题主要以实证研究---调查研究的方式收集处理研究素材,发现和比较农村中小学教师的生存困境,提出切实可行的解决问题的措施和建议。本研究主要分析福建省宁化县农村教师的物质生存状态、精神生存状态、专业发展状态等方面的现状,发现本地区城乡教师经济收入差异明显,农村教师工作压力大,专业化程度不高、教师流动不合理等。针对上述问题,建议从以下八个方面来改善教师的生存状态:(1)加强师德教育,提升农村教师服务意识;(2)贯彻落实《教师法》,实现农村教师公务员制度;(3)改变二元化社会结构,均衡城乡教育资源;(4)发挥地缘优势,创办农村教育基金;(5)打破城乡教师身分,建立区域教育集团;(6)改善教师队伍结构,健全教师进出机制;(7)搭建教师专业成长平台,促进农村教师专业成长;(8)实行菜单培训,建立以校为本的开放教育体系。