随着高校扩招等一系列举措的实施,以及大学生心理问题的日益凸显,学生辅导员在高校管理工作中发挥着越来越重要的作用。作为联系高校与辅导员之间的心理纽带,“心理契约”的实现程度是影响辅导员工作满意度和绩效的重要因素。本论文在前人研究的基础上,采用文献分析法和问卷调查法,参考国内外已有的问卷,编制了辅导员心理契约调查问卷,并运用因素分析、方差分析、相关分析、回归分析等统计方法分析了辅导员的工作满意度、心理契约及工作绩效之间的关系,研究中还探讨了心理契约的中介效果,论述了工作满意度对工作绩效的间接效应。本研究结果显示:(1)辅导员心理契约问卷分为三个维度:物质回报(7道),个人发展(11道),人际关系(7道);量表具有良好的信效度:总量表的Cronbach’s Alpha系数为0.912,各分量表系数在0.821~0.918之间;探索性因素分析的结果量表结构效度良好。(2)心理契约对工作满意度、工作绩效有显著的正向影响,且个人发展维度对二者的影响更为显著;性别不同对三者没有显著性影响,年龄与工龄不同对三者都有显著影响。(3)通过复回归分析可知,心理契约对辅导员工作满意度与工作绩效有中介效应,即工作满意度通过心理契约这个中介变量影响工作绩效。根据研究结论,本研究向高校管理者提出建议:管理者应按照辅导员的不同心理需求与期望来调整心理契约的内容,提高辅导员心理契约的实现程度,以有效提高辅导员的工作满意度和工作绩效。