高校竞技体育是我国竞技体育的重要组成部分,也是高等教育的有机组成部分;它既能为国家培养高素质“复合型”的体育人才,又是我国竞技体育可持续健康发展的重要途径。自1986年以来,我国的高校竞技体育有了很大的发展,但同时又面临诸多问题。高校竞技体育人才培养模式的改革以及如何促进我国竞技体育人才的可持续发展是目前体育界和教育界所关注和研究的热点问题。为了解决这些问题,本文通过文献资料法,专家访谈法,调查问卷法,比较分析法,以及经济建模法,对我国高校的竞技体育发展的现状和问题进行了详细充分的剖析。为了借鉴和学习美国先进的竞技体育人才培养模式,本文通过的相关统计数据对我国和美国高校竞技体育人才培养在各方面所存在的差距进行了对比分析。同时,本文根据博弈论的基本概念和研究思路,并利用经济博弈论建立相关模型,用于分析我国高校竞技体育人才培养过程中所涉及的多重博弈主体之间的关系,其中涉及政府(体育)部门、高校、其他社会团体等。基于运动员学生的“学训矛盾”本文通过建立相关模型对运动员学生所面临的激励冲突进行了剖析。通过研究各影响因素和参与主体之间的策略互动和激励因素,本文得出能够使得高校竞技人才培养得到协调、平衡发展的对策。本文所注重的博弈论研究方法能够通过分析各方的激励因素来发掘高校竞技人才培养在基本机构和制度上所存在的深层问题,因而有助于我们从更切实直观的角度来解释高校竞技体育人才的培养机制应该从哪些方面进行改革,从而为促进我国高校竞技体育人才培养的良性循环,保证我国竞技体育事业可持续发展及提高整体水平献计献策。