短视频因为其播放时间短、内容精练、制作工艺便携方便、视频平台素材海量的特点,在社会生活中被广泛使用。短视频能够充分利用碎片化时间,动态地演绎知识内容,提升知识的直观性,在教育领域有很高的研究与应用价值。网络直播、短视频教学新型的教学手段展现了强大的应用优势,短视频的表现形式与普通的微课相比,是微课时间上的极致压缩,内容重点上的开门见山,场景布置的机动灵活,在地理教学中结合地理知识特点应用,可以集聚学生的注意力,唤起学习兴趣,进而提升教学的实际效果。鉴于此,本文通过搜集、整理大量资料,分析当前国内外短视频教学的研究与应用现状,结合初中地理教学的实际特点,将短视频引入到初中地理教些中,对短视频的相关概念进行界定,在地理教学过程中的不同环节。结合实施过程,在教学实施中开展短视频在地理教学中的应用,利用问卷调查短视频在初中地理教学的应用效果。通过对比分析发现:短视频教学在初中地理教学中的应用,能够在很大程度上提升学生的学习兴趣,增进课堂参与度。有助于形成跨学科、多角度分析问题的能力。基于调查研究的结果,认为短视频教学可以提升初中地理教学的效果,应进一步深入研究并加以广泛应用。绪论部分主要介绍了本文的研究背景,整理了国内外学者对短视频教学在相关研究,确定了本文的基础理论与研究框架。第一部分界定了短视频教学的概念,并从建构主义、视听教育理论以及布鲁纳的认知结构学习理论,分析了短视频教学在地理教学中应用的可行性。第二部分主要通过以上分析,确定短视频在地理教学应用中的具体环节,以及呈现短视频在初中地理教学中的具体应用案例。第三部分通过实际调查对比分析实施短视频教学前后的效果,学生对短视频在地理教学中的接受度,归纳总结短视频应用初中地理教学产生的积极影响和优势。第四部分总结短视频在初中地理教学中存在的不足并提出优化策略。第五部分归纳本文主要观点与研究结论,指出研究中存在的不足并对未来短视频教学的前景进行展望。