随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的实施和外语教学的发展,越来越多的外语教材涌入市场。面对多样化的教材,对其进行评价显得十分重要。教材评价既能为教育行政部门选择教材提供参考依据,又能向教材编写单位改进教材提供参考意见。教材评价尤其有利于教师在实际教学中对教材进行取舍和调整,有针对性地帮助学生更好地学习。 人教社新版高中英语教材从2003年秋季开始推广使用,到2006年全套教材替换完毕。作为在全国使用面最广的高中英语教材,对其质量和价值进行评价是一个很有价值的误题。 本文以我国新一轮课程改革的精神为出发点,以教育部2002年颁布的《全日制高级中学英语课程标准》为主要依据,根据教材的功能和英语学科的特点,参考国内外外语教材评价理论,从五个方面确立了十个标准对人教社新版高中英语教材进行了评价,并以此为依据提出问题、收集资料、编制问卷、对新教材的使用者一教师和学生进行了问卷调查。 通过评价和问卷调查,本文得出新教材的几个明显优点:新教材反映了人文教育的思想;体现了当今先进的教学方法;内容具有广泛性、思想性和时代性;编排具有灵活性;增加了评价内容与方式,体现了学生在评价中的主体地位。 新教材的不足之处表现在:内容侧重城市生活,与农村学生的生活相差较远;教学任务重,难以完成;部分知识编排不够合理;配套材料有待于进一步完善。 本文还从科学处理教材内容、合理安排教学顺序、优化教学方法等方面为新教材的使用提出了一些建议。 本文的目的是帮助人们对人教社新版高中英语教材的质量和价值做出相对客观、科学的判断,供教材编写者和使用者在推广、选择和使用教材时作参考。