在信息技术的迅速发展以及国家战略政策的双重驱动下,高校教育信息化建设已如火如荼开展,教育技术在教学实践中也取得很好的成绩,尽管技术融入教学实践带来的成绩是非常可观的,但是技术在高校间、学校内的分布是存在差距的。我们发现由于技术差距的客观存在,使得每个学生获得、运用技术的机会是不同的,甚至进一步演化为学生使用技术的能力、利用技术获取资源的机会和能力的公平问题。本文将技术差距分为两类:无形的技术差距和有形的技术差距。在教育活动中,无形的技术差距是指人们用以指导教育技术实践的理念、方法和经验所表现的差异,如教师的教育理念和教育方法;有形的技术差距主要指技术在教育中应用的不平衡性、差异性,这种差距表现在技术设备上,如有的学校运用人工智能、AR技术、大数据技术等辅助教学,但有的学校仍停留在黑板教学或多媒体教学的阶段,这就是有形的技术差距的表现。技术差距导致高校教育不公平的主要表现有三个方面:技术差距造成大学生获取技术机会的不公;技术差距扩大了大学生技术水平的差距;技术差距造成大学生就业机会不均等。造成技术差距进而引发教育不公平的原因包括地区经济发展不平衡、教育经费投入不均、教育资源配置不合理、高校对技术的重视程度不同、忽视了技术使用的条件等。因此本文针对缩小技术差距促进我国高等教育公平提出了相关对策:如从理论层面坚持马克思主义技术观和教育公平观;从制度层面来看,国家要提供促进高等教育公平的制度保障;从技术层面来看,政府要提供维持高校公平的技术经费投入,学校要加强教育信息化建设,如提高教师和学生的信息技术素养,企业要以技术参与促进高等教育公平。全文总共五章,核心内容包括以下四章:第一章:技术与高等教育公平的相关概念阐释第二章:技术差距造成中国高等教育不公平的表现第三章:造成中国高校形成技术差距的原因分析第四章:缩小技术差距促进中国高等教育公平的对策探析技术差距是导致中国高等教育公平困境的重要原因之一,需要我们结合理论和中国实际,提供解决我国高等教育公平不足的方案,为促进我国高校教育均衡发展献计献策。