文化教学作为汉语教学的重要组成部分,一直是对外汉语教学界研究的重点。良好的文化教学促进着汉语教学事业的发展,对于海外学习者来说,了解中国基本文化状况,有利于培养学习者对汉语的兴趣,从而提高学习的积极性和主动性。本文是基于笔者在2015年8月—2016年7月以志愿者身份在澳大利亚邦尼里格孔子课堂任教期间的工作经验以及和其他志愿者展开的一系列文化教学活动的情况分析的基础上进行的。正文主要分为五个部分:第一部分:从语言和文化之间的关系出发,阐述了文化教学在语言教学中的重要地位,进而阐述了汉语教学中文化教学的内容和原则。第二部分:分析了澳大利亚汉语教学的背景,并在此大背景下,分析了新州的汉语需求、语言课程的具体情况。第三部分:特别分析了新南威尔士州孔子课堂文化教学的情况,以笔者所在的Bonnyrigg High School为例。将笔者记录的典型的三例文化教学活动进行展示和分析。第四部分:对新南威尔士州孔子课堂文化教学进行评价。第五部分:针对新南威尔士州孔子课堂文化教学的优势与不足进行反思,并提出建议。