情感、态度与价值观目标是中学生思想政治课三维教学目标之一,是新课程改革特别强调的目标。由于在实际教学活动中情感、态度与价值观目标的实现还存在很多问题。本文通过对情感、态度与价值观目标实现现状的分析,对今后的教学活动提出一些建议。本文首先解读了情感、态度与价值观目标的内涵,围绕《普通高中政治课程标准(实验)》分析了高中政治课情感、态度与价值观目标的内容及其要求,结合教育教学实践和问卷调查指出目前高中政治课情感、态度与价值观目标实现存在的低效和无效的问题,导致高中政治课三维目标难以实现的主要原因有社会压力以及存在不合理的教育体制的反面影响、课堂教学本身的局限性、教师本身的素质。本文然后提出了实现情感、态度与价值观目标的教学策略：整合三维目标,优化课堂教学设计；实施愉快教学,营造融洽课堂氛围；加强师生互动,促进新型课堂交流；拓展主题活动,提升问题解决能力；激发学习兴趣,完善课堂教学评价。经过一段时间的教学改善,在实践取得了一定积极的效果。但是还需要确立三维目标统一的追求和切合学生的认知水平的追求,充分发挥高中生的主体作用,以进一步提升高中政治课在实现情感、态度与价值观方面的实效性。