语言是人与人之间交流的工具。教师是人类灵魂的工程师、文明的传承者。对外汉语教师不仅肩负着传递中华文化的伟大使命，更是不同文化进行沟通的友好使者，因此对外汉语教师所使用的课堂用语具有极其重要的研究意义。笔者通过在国内某大学国际交流学院的实习经历，发现目前对外汉语教师在课堂用语方面确实存在一些问题。通过查阅国内外相关文献，笔者发现关于课堂用语语用策略的研究多集中在国内中小学方面，对对外汉语教师课堂用语的研究以分步研究为主，如：对初级综合课课堂提问研究，对外汉语课堂评价语研究等。把课堂用语作为一个整体的研究比较少，相对应语用策略也较少。因而笔者结合所学知识，实习经历以及已有研究成果，对目前对外汉语教学在课堂用语方面存在的问题提出几点建议，希望对蒸蒸日上的汉语国际推广事业做出微薄的贡献。本文首先介绍了笔者选题研究的缘由，该课题的研究价值，研究思路与方法，其次介绍了国内外研究概况，相关理论，并结合目前较完备的国内中小学教师课堂用语语用策略研究成果对对外汉语教师课堂用语的特点，使用原则进行研究，并结合理论和笔者的实习经历，提出目前对外汉语教师课堂用语在语用策略方面存在的问题，再次笔者结合国内某大学所做的访谈记录做出了访谈记录分析，最后为笔者提出的具体建议。