科学技术的飞速发展,给人们的学习工作带来极大的便利,同时也使人们传统的教育理念的发生转变,以互联网为依托的教学模式越来越受到学校、教师和学生们的青睐,在众多新型教学模式中,微课程凭借其时间短、知识点完整、教学目标明确的优势,受到了许多专家学者和在校老师们的关注。近年来,国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)提出要“大力发展职业教育”、“增强职业教育吸引力”,着力建设现代职业教育体系。因此,本人试图通过将微课程教学模式应用到高等职业教育的部分学科课程中,以探究微课程教学模式能否促进高职院校的教学。本人以高职院校护理学科中的《基础护理学》作为实验课程,结合课程特点进行了微课程教学模式的模型设计,搭建了教学平台,并从《基础护理学》课程中选取了具有代表性的三节课程,设计、制作相应的微课程,根据教学模式将微课程应用其中,进行了三轮行动研究。通过考核、发放调查问卷、访谈的方式对微课程教学模式的应用效果进行分析,收集并统计数据,分析微课程在高职院校《基础护理学》中的应用情况。通过本研究,发现在高职院校《基础护理学》课程中应用微课程教学模式在一定程度上活跃了课堂气氛,提高了课堂教学质量,增强了学生自主学习和课上学习积极性。通过研究,认为研究取得了一定的效果,本研究设计的微课程教学模式具有可行性。