中考是义务教育阶段影响最深远、竞争最激烈的选拔性考试。我国基础教育阶段应试教育行为根深蒂固、积重难返与中、高考的高厉害性息息相关。中考中招制度改革成为基础教育课程改革难以突破的瓶颈，制约着课程改革的进一步推进。本文首先回顾了1993-2003年十年期间我国中考中招制度的演变过程，其间，在中考中招管理权限、考试科目、分值、测试形式、招生依据等方面均做了有益尝试，但整体上难以扭转学生应试、升学压力沉重的局面。2004年，作为新课程改革的重要内容之一，新一轮中考中招制度改革全面启动，改革旨在实现“一个改变和三个突破”，即“改变以升学考试科目分数简单相加作为惟一录取标准的做法，力求在初中毕业生学业考试、综合素质评定、高中招生录取三方面予以突破”，建立一个与新课程相适应的初中评价考试与高中招生制度体系。但改革依然存在诸多问题有待思考改进。中考中招制度改革应落实人的全面发展观，彰显深厚的人文关怀，体现良好的基础教育导向性。结合我国国情实际，借鉴他国之长，本文提出合理调整中考科目、推广学习能力测验模式、引进专业的教育考试机构等主张，作为改进中考中招制度的补偏救弊之策。