随着拉丁舞的日渐广泛与普及,越来越多的人们喜爱这项运动特别是恰恰舞,帮助学生如何能在学习恰恰舞时快速准确记忆动作、掌握动作主要技术、灵活运用技术技巧、理解动作逻辑关系,成为目前恰恰舞教学中的一个重要课题。前苏联时期由著名教育家“沙塔洛夫”所创立的“纲要信号”教学法就是把教师需要教授的知识内容用一些简单的图片表格、易懂的文字字母以及一些常见的符号与线段等其他信号标注表达出来。这种方法具有直观和科学性,在教学过程中能着重突出教学内容中的重难点让学生能快速理解和掌握知识内在的相互逻辑关系。在“纲要信号”教学方法建立之初,由于其在教学效果的使用上表现明显,传播速度快,在前苏联时期已有大量教师使用此教学法,涉及到了多个学科领域,其中包括政治、生物、化学、数学、地理、物理、历史等学科领域。目前,此方法仍在继续传播之中。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法,在亚之冠舞蹈艺术培训机构以初级少儿恰恰舞的教学为例,将“纲要信号”教学法与传统教学法二者进行对比教学实验,研究结果表明:1、当前少儿拉丁恰恰舞课堂上教学方法较为单一,主要以讲解示范法、领带法为主。另外教学的硬件设施、师资等方面不及时更新等问题,同时“纲要信号”教学法在少儿拉丁恰恰舞教学中的应用研究较少,还处于不断探索之中;2、从对学习现状方面分析,在学生的学习兴趣、态度、动机、效果方面运用“纲要信号”教学法教学结果显示都有非常显著性差异;3、从对考核成绩方面分析,在技术分上为非常显著性差异;自评分为显著性差异;互评分为无显著性差异,从侧面也反应了学生具有主观能动性。