大学生在教育活动中的越轨行为一直是教育者、家庭和社会人士高度关注的问题,学术界也对大学生的越轨行为进行了大量的研究。本文在对已有研究进行总结和分析的基础上,主要通过问卷调查收集有关大学生在教育活动中越轨的资料,对所收集到的资料进行统计分析,以了解大学生对教育活动中的越轨行为的态度、意愿和越轨状况,分析影响大学生对越轨行为的态度、意愿和越轨行为的因素,运用越轨社会学的相关理论对其展开进一步地分析,最后提出有针对性的对策与建议。本研究将大学生在教育活动中的越轨行为分为违反公共道德行为、学习过程中的越轨行为和生活上的越轨行为三种。研究结果表明,总体上看,大学生在教育活动中的越轨行为并未成为一个普遍的现象,但在学习过程中的越轨行为较为突出;大学生在教育活动中的越轨行为呈现明显的性别差异和年级差异;大学生在教育活动中越轨行为的发生受到多方面因素的影响,这些因素包括大学生个人因素、家庭因素、学校因素和同辈群体因素,尤其是同辈群体因素对其影响尤为突出。对于大学生在教育活动中的越轨行为的防范和控制也必须从多方面入手,家庭作为“人性的培养所”应当给予孩子良好的家庭教育,注重对孩子性格的培养;学校作为重要的社会化主体,应当在加强自身建设的同时,应该努力引导大学生健康地成长;班级作为大学生最为重要的同辈群体,应当加强群体文化建设,形成良好的风气,而大学生积极的个人追求也至关重要。本文共分为五个部分:第一部分为绪论。这一部分主要介绍了问题的提出、研究的目的和意义,对已有的研究进行了总结和分析,说明了理论依据、核心概念、研究内容和思路,以及研究方法。第二部分为调查地概况和样本特征说明。在这一部分,主要是对调查地的基本情况、样本抽取的方法和样本的特征进行了说明。第三部分为大学生在教育活动中的越轨态度、意愿和越轨行为分析。在这里,通过频次分析和判别分析,对大学生对教育活动中越轨行为的态度、意愿和越轨行为进行了了解;通过交互分类分析和相关分析,对它们的影响因素进行了分析。第四部分为原因分析部分。在这部分中,运用越轨社会学理论,对大学生在教育活动中的越轨行为的主要影响因素进行了原因分析。第五部分为结论和讨论。在这一部分中,对本研究的结果进行总结,得出大学生在教育活动中的越轨行为表现的特点、提出相应的对策与建议,说明研究中存在的不足之处。