随着新一轮课程改革的实施,“教育是人性的教育,教学是关注人的教学”的教育价值观再次受到人们的关注,“一切为了每一个学生的发展”的核心理念彰显了浓厚的人文色彩。在此理念下,课堂教学如何关注人,如何担负起培养学生的人文精神、体现人文关怀、提高学生的人文素质、树立崇高的人文理想的重任,实现人的自由全面发展,已成为我国教育理论研究和教改实践的重大课题,中学思想政治课也自然在其中。本文立足于新课改,从人文教育的角度出发,探索中学政治课教学中学生人文素质的培养。中学思想政治课作为一门承载着人文素质教育功能的基础性学科,教学中人文素质内容应体现“以道德教育为起点,以人格塑造为宗旨,以社会需要为准绳”,充实人格教育、道德教育、生命教育和情感教育,体现对学生的人文关怀,帮助学生树立崇高的人文理想,促进学生的全面发展。针对政治教学中存在着教育人文价值观失落、教学内容存在局限、教学方法人文色彩淡薄、教学中“泛政治化”思维突出、教学评价方式单一等问题,如何发挥学科的优势,在课堂教学中培养学生的人文素质,笔者作了一些探索:第一,以课堂教学为主渠道培养学生的人文素质。作为政治课教师在教学中必须积极挖掘教材,寻找人文精神的切入点;改革教学方法,唤醒学生的人文意识;引导学生转变学习方式;创造民主自由的教学环境,使学生感受到人文关怀。第二,以课外实践活动为辅助渠道培养学生人文素质。包括以教材内容为载体的实践、以主体式活动课为形式的模拟实践和以研究性学习为途径的深入实践。第三,开设以思想政治课教材内容为载体的综合课程和开发多种隐性课程资源,丰富青少年人文视野,促使其人文精神生活化。第四,完善评价方式,保证人文精神的有效实施。第五,提高政治教师的人文素质。为此政治教师必须树立以人为本的教育观念;构建合理的知识结构,做个学习型教师;增强教师人格魅力,加强师德修养;树立科学教育主体观,提升科学精神,做到思想政治课教学过程与人文素质教育和谐统一。