改革开放以来,延边朝鲜族双语教育在国家民族政策指引下,不断改进双语教育,使朝鲜族双语教育有了长足的发展。一是政府重视,出台政策,大力发展朝鲜族双语教育;二是加大朝鲜语文、汉语文教材改革力度,不断探索朝鲜语文、汉语文教学方法;三是加强双语教育实验研究;四是朝鲜族双语教育成绩显著,使延边朝鲜族双语教育步入科学化研究规范化管理轨道。但在双语教育改革实验过程中,延边朝鲜族中小学双语教育也存在一些问题:一是双语教育改革认识不足,缺乏信心,改革力度不大;二是双语教育定位不准,对双语教育概念、目标、意义的理解存在偏差;三是双语教育中存在对母语的忽略,出现减少朝鲜语文课时、增加汉语课时现象;四是双语教师严重不足,成为朝鲜族双语教育发展的瓶颈;五是双语教育实验缺少系统理论的指导,出现盲目实验的现象。六是双语教育方法、途径、模式单一。据此,本文提出以下解决策略:一是准确定位朝鲜族双语教育实验,二是建立双语教师培训机制,三是开发双语教育实验教材,四是建构浸润式双语教育模式。本文以教育学、心理学、语言学和文化学等学科的理论为基础,主要采取文献资料法、调查法、访谈法、比较研究法等系统科学的研究方法,通过研究延边朝鲜族双语教育发展现状,分析双语教育实验所取得的成绩和存在的问题,找出解决双语教育发展的对策,为延边朝鲜族双语教育发展提供有益的经验。