近年来,人们对个人陈述的研究兴趣越来越浓。随着中国社会和全球化进程的不断加快,越来越多的学生希望能够出国留学。个人陈述,也叫学校申请信,作为一种学术促销体裁(Bhatia,1993)它是学校申请过程中的最重要文件之一。然而,由于对这种特殊类型的学术写作不熟悉,很多的中国学生由于糟糕的个人陈述而被录取委员会拒绝。然而能给予帮助的也只有一些写作指导和在线修改服务。到目前为止,把个人陈述作为一种体裁的综合研究还很少,对比分析更少。作者从多种渠道搜集到30篇中国人写的英文个人陈述和30篇美国人写的个人陈述作为本文研究的语料。前者标为中国人个人陈述样本,后者标为美国人写的个人陈述样本。本研究是基于语步分析方法和对比修辞基础上的定性和定量研究。首先作者在Bhatia的促销体裁研究模式的基础上,对5篇分别来自两个语料库的样本进行预分析,我们得到了两个样本的图示结构。进而把出现在两个样本中的语步结构以及它们出现在所有语料库里的频率综合一起。然后按照它们出现的顺序一步一步的进行比较。体裁结构潜式分析被用来描述必备语步和可选语步成分以及他们的线性结构排序。最后通过比较和对比分析的结果,作者从社会文化因素方面解答个人陈述之间的异同。研究的主要结果是:(1)中国人写的个人申请包含4个语步,而美国个人陈述仅包含3个语步。两个语料库中的60篇语料共有12个策略。他们分别是个人经历,成长环境,填补空白,学科兴趣,未来目标,教育背景,课外工作经验,学术研究成果,个人能力品德,学校欣赏,提出申请,重申要求。在两方的样本里都包含相同的5个体裁结构成分;(2)中国人的个人陈述包含10个策略,美国人的个人陈述包含7个。成长环境,和填补空白,教育背景,和学校欣赏只出现在中国人的个人陈述里。作者从社会文化因素中找到解释这些不同的原因。本研究在跨文化体裁分析和对比修辞上填补了理论上的空白。也为写作翻译和理论研究提供了一些有用的建议。