失败恐惧是指个体在从事目标指向活动时因预期自己可能达不到某种标准而产生的一种消极情绪体验。20世纪30年代,Murray首次提出“失败恐惧”的概念,随着研究的不断丰富,人们对失败恐惧的认识也逐渐深入。本研究在我国文化背景下,以高中生为被试,对国外失败表现评估量表进行了修订,形成了适用于我国高中生的失败恐惧问卷。研究主要采用问卷调查的方法,在石家庄四所中学进行施测,旨在探讨高中生失败恐惧、学习投入与学业成绩之间的关系,及学习投入的中介作用机制,现得出如下结论:1.修订的高中生《失败表现评估量表》由20个题目组成,包括害怕面对不确定未来、害怕令他人失去兴趣、害怕令重要他人失望、害怕体验羞愧和尴尬、害怕自我评价降低五个维度,量表的信效度指标均符合心理测量学的要求。2.从整体上看,高中生的失败恐惧水平较低,但仍有22.4%的高中生失败恐惧水平较高。人口统计学差异:性别差异方面,在害怕令他人失去兴趣、害怕令重要他人失望维度上,男生得分显著高于女生,在害怕自我评价降低这一维度上,女生得分显著高于男生;年级差异方面,在害怕面对不确定未来、害怕令他人失去兴趣维度上,高年级学生的得分显著高于高一;是否独生子女差异方面,在害怕令重要他人失望维度上,独生子女的得分显著高于非独生子女;家庭来源差异方面,在害怕面对不确定未来维度上,农村学生显著高于城镇学生,而在害怕令重要他人失望维度上,城镇学生显著高于农村学生。3.《中学生学业投入问卷》信效度良好,达到了心理测量学的要求。4.高中生失败恐惧、学习投入对学业成绩均有良好的预测作用,学习投入在失败恐惧和学业成绩之间起部分中介作用。