长期以来,人们对英语词汇之间的语义关系作了大量的研究,并提出了许多理论来阐释。结构语义学认为词与词之间是有联系的,这种联系体现在它们“含蓄”的语义关系上,也就是说,是一种在词义中暗示(或包含)的联系。含蓄的语义关系表现在三个方面:上下义关系、反义关系和同义关系。语义学家们多运用语义成分分析和语义场理论来分析词汇的语义及其语义关系。近年来,由于心理语言学和认知语言学的发展,语言学家更多的是从语言的心理实现和思维在语言中的认知功能来对词义作多方面的研究,尤其是对词汇的心理语义网络进行了较深入的探讨。词汇联想能揭示大脑接受的刺激词和大脑产出的反应词之间的语义关系,因此词汇联想是一种可接受的探讨学习者语义网络和词汇习得的手段,也是一种有效的帮助学生将被动词汇发展为主动词汇途径。很多研究表明词汇联想中的聚合性反应和组合性反应的比例是鉴别母语和外语词汇能力发展的重要指标,因此许多的词汇联想研究主要是集中在本族语者和二语学习者的词汇联想反应的相互比较上,并得到了许多结论。基于条件的限制,本文现对二语学习者的词汇联想在词汇语义关系、词汇的聚合和组合关系以及词类上表现出的一些规律做一粗浅的探讨。 本文共分四章: 第一章提出本论文的研究目标是分析前人的研究成果,并结合实际运用词汇联想测试来探讨二语学习者大脑语义联想的一些规律。 第二章共分三个部分:第一部分从结构语义学的角度来总结了语义成分分析和