阅读不仅是语言学习的目的,同时也是语言学习的手段,所以阅读教学一直受到高中老师和学生高度重视。然而,尽管许多学生付出巨大努力,但是在阅读成效上却收效甚微,甚至学生之间的差异越来越大。导致这种现象用出现的原因有很多,本论文着重探究阅读策略的应用对阅读能力的影响。首先作者详尽地论述了阅读、阅读模式、阅读过程和阅读策略的基本概念。在这些理论基础上,作者对朝阳市第二高级中学的100名学生进行了问卷调查。经过对问卷的仔细分析,主要得出以下结论:1.多数学生在阅读中很少使用阅读策略。2.成功的英语学习者与不成功者在阅读策略的使用上存在很大差异。相比之下,成功的学习者较多的使用阅读策略。从而作者提出:缺乏阅读策略的使用是影响中学生阅读能力提高的一个主要因素,阅读策略的缺乏导致了阅读低效。分析了成因,作者提出了应用阅读策略提高阅读能力的建议。其后的实验也证明这些建议是行之有效的。