高中思想政治课教学中厚植爱国主义情怀的策略研究

来源 :曲阜师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxbft
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
爱国主义教育始终是思想政治教育的重要内容,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”习近平总书记在全国教育大会上也明确提出:“要在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。”《新时代爱国主义教育实施纲要》中也明确指出新时代的爱国主义教育需要“厚植家国情怀,培育精神家园”。爱国主义是我国民族精神的核心。我国取得今天这样的伟大成就,离不开爱国主义精神的支撑,它始终在精神层面支撑我国的改革与发展。爱国主义教育是我国思想政治理论课的基础性内容。为响应习近平总书记的讲话,要在新时代继续加强爱国主义教育,厚植爱国主义情怀。新时代爱国主义教育的重要性无需赘言。因此,厚植爱国主义情怀是高中思想政治课教学的重要任务和根本使命,也是加强爱国主义教育最核心的内容,是最重要的着力点。论文主要从以下几个部分展开论述:第一部分,高中思想政治课教学中厚植爱国主义情怀的相关理论概述。在这一部分中明确了厚植爱国主义情怀的内涵,总结了高中思想政治课厚植爱国主义情怀的教学特征,提出了高中思想政治课教学中厚植爱国主义情怀的重要意义。并且在这一部分中阐明了厚植爱国主义情怀是高中思想政治课中爱国主义教育的核心。第二部分,高中思想政治课教学中爱国主义情怀培育存在的问题。在这一部分中主要总结了课堂教学中爱国主义思想“有而不植”和“植而不厚”的问题,并对它们分别展开论述。第三部分,高中思想政治课教学中爱国主义情怀培育问题的原因分析。根据第二部分课堂教学中爱国主义思想“有而不植”和“植而不厚”的问题,将在这部分进行原因分析。第四部分,高中思想政治课教学中爱国主义情怀培育的措施。这部分内容包括丰富教学内容,优化教学手段;实行精准评价,准确定位课堂目标;锻炼学生辩证思维,提高明辨是非的能力;提高学生对社会生活的参与;推动学生爱国主义情感走向理性。
其他文献
在钻遇盐膏层、高压盐水层时,要求钻井液具有优良的抗盐、钙能力以保持性能稳定,高的密度以平衡地层压力。目前,高矿化度高密度水基钻井液的流变性、滤失性、沉降稳定性的调
浙江省引导和鼓励公众参与小城镇环境综合整治,但目前尚处于探索阶段,在整治中普遍存在一些问题。例如,众口难调,居民满意度低;工程拆违类工作情况复杂,双方沟通不畅,推进难度大;各主体之间的协同度不高,产生信任危机,合力不强大;长效管理治理机制不完善;公众参与热情不高等问题。现国内对于公众参与的法规条例仅是抽象概括,缺乏操作指引。本文以“参与民主理论”和“市民参与阶梯理论”为中心理论支撑,对小城镇环境综
摘 要:历史与社会开放性试题中“采点给分”评分法有明显的弊端。结合温州市毕业升学考试社会·思品开放性试题,具体阐述以等级描述为特征的SOLO分类评分法,从关注思维的广度(知识的多寡)和强调思维的深度(理解程度)上,展示其在开放性试题的命制中具有的独特优势。  关键词:SOLO分类理论;历史与社会;试题命制;评分  一、历史与社会开放性试题中“采点给分”评分法的弊端  开放性试题是指允许、倡导并鼓励
随着互联网的高速发展,也改变了媒体的生态,这种生态是基于人们对于阅读习惯的改变,同时也基于数字技术及网络通信技术创造的神奇,特别是媒体内容发布的途径产生了不可逆的转