河北省是本科教育大省,拥有36所高等本科院校(不含独立学院),但只有河北工业大学一所本科高校跻身于国家“211工程”大学,这充分说明了河北省并不是高等教育强省,为了提高河北省高等教育水平,向国内高等教育强省靠拢,2000年2月4日下发并实施的“河北省人民政府关于批转省教委面向21世纪河北教育振兴行动计划的通知(冀政[2000]6号)”提出：积极发展各类本科教育和研究生教育,大力发展高等职业教育,努力扩大高等教育整体规模；构建开放性、多元化的高等教育体系。2001年由河北农业大学创办的知行学院(河北农业大学现代科技学院)、河北工业大学城市学院、石家庄铁道学院四方学院、燕山大学里仁学院和河北师范大学汇华学院等首批独立学院成立了。截止到2011年10月,河北省以18所独立学院占全省普通高校1/3的数量与辽宁省并列居全国各省的第四位,在校生人数也超过21万多人,占河北省本科院校人数的1／3。本研究在详细解读《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《学校体育工作条例》、《独立学院设置与管理办法》、《普通高校独立学院教育工作评估体系》等文件的基础上,以河北省18所独立学院学生体育教育开展现状为研究对象,运用文献资料法、调查法、数理统计法、比较分析法、逻辑分析法全面的、系统的展开研究,通过研究发现以下问题：1.河北省独立学院以2种办学性质存在,其中13所公办性质独立学院与母校正在按教育部《独立学院设置与管理办法》实施产权脱离,有5所民助公办性质独立学院已经完成脱离。2.河北省独立学院体育行政管理模式不健全,有2所学校设有单独的体育工作部实行二级管理模式、4所学校实行三级管理模式、12所学校与母校体育部实行教师资源共享,由母体高校统一管理。3.河北省独立学院教学管理制度不够完善,在课程设置、课程结构、课程内容等方面都存在着问题,与《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求存在偏差,阻碍其目标顺利实现。4.河北省独立学院课外体育训练、竞赛体制和对校园体育文化的建设相对落后。5.河北省独立学院体育教师与学生人数比失调,比例为1：123,母校体育教师资源共享太严重,母校选派教师数为683人,占总比例的84.1%。6.河北省独立学院场地设施与《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的要求还有一定距离,满足不了学生体育运动的需要,影响其开展。在发现以上问题的基础上,笔者走访体育专家,结合河北省独立学院的实际情况提出以下针对性建议：1.加快独立学院转型步伐,独立学院由公办性质和民助公办性质转型为民办性质是深化和发展的必由之路,加快独立学院转型步伐对独立学院完整完善行政管理体系和建立健全教学管理制度及形成自己的办学特色都有着积极的促进作用。2.完整完善体育行政管理体系,体育行政管理体系是体育管理的机构设置和权限划分等方面的总称,是教师体育工作、学生体育运动的组织保证。完整完善的体育行政管理体系是建立健全教学管理制度的前提,有利于学生体育运动有计划、有目的的顺利实施。3.建立健全教学管理制度,建立健全教学管理制度是学校体育教学工作的基本,能从根本上提升学生体育学习的认真度,调动学生参加体育运动的积极性,树立“健康第一”的思想,达到高校体育培养学生终身体育的目的。它与改革课程设置、优化课程结构、丰富课程内容密不可分,前者是后者的指导,后者是前者的促进。4.以创新校内体育竞赛体制模式为契机,丰富校园体育文化,与国外相比我国高校及独立学院校内体育竞赛体制模式还不够健全,主要表现在以下两点：一是组织形式比较单一,没有系统化、模式化；二是竞赛项目与活动内容单一,没有群众化、广泛化。这就制约了独立学院校内体育竞赛与活动的发展速度,即满足不了学生体育观赏需要、运动竞争需要,也满足不了学生参与需要。5.优化师资队伍结构,提高业务水平,体育教师是学校体育教育工作的主要实施人员,在学生体育运动中起主导与引导作用,合理的师资队伍结构是学校体育健康、可持续发展的一个重要指标,业务水平直接影响学生体育教育的质量。6.督促加快、加大体育场馆设施的建设、建成,为学生体育运动开展提供良好的物质基础。本研究旨在为河北省独立学院体育教育改革之路拓展思路,以求河北省独立学院对体育工作的发展更有针对性、建设性。