本文能在经济社会的转型，产业结构调整，毕业生就业难及互联网+兴起的背景下探索高职院校在校生创业，通过调查发现当前高职院校遇到的困难和存在的问题，从多方面借鉴国内外优秀的研究成果和经验，从而进一步探讨高职院校在校生微创业开展的策略。　　文章总共分六个部分:　　第一部分是引言，文章从当前互联网+的高速发展与就业形式的严峻性提出问题，为了更好的促进就业，提高素质，鼓励在校大学生进行微创业。微创业是创业中的新兴模式，值得研究与探讨，本部分主要做一些基础工作的研究，包括问题的提出、文献综述、研究思路和研究方法，微创业等概念的界定。　　第二部分是高职在校生微创业的兴起与现状及开展微创业的意义。微创业兴起于美国，2009年传入中国，2011年首次提出，2012年全面推广。随着互联网+的发展与推进，微信、微博等自媒体的出现及广泛运用，微创业越来越被社会公众认同。基于微创业低成本、低门槛、低风险，非常适合在校大学生去经营。在校大学生热衷网络，借助微平台创业在校园已成为一道靓丽的风景，同时微创业可以缓解就业压力，提升大学生综合素质，现实意义较大。　　第三部分是分两次对湖南株洲两所铁道类高职在校生630人次进行微创业现状、创业素质、创业能力培养等调查和存在的问题分析，调查以问卷调查、个别访谈为主，及对招生就业处相关老师、《职业指导》授课老师、目前正在微创业的学生访谈为辅。　　第四部分是分析高职在校生微创业项目选择，从项目选择原则、模式等方面进行阐述。文章从微创业选择必须尊崇理性、实干、专业、创新等原则，选择网售创业、微商创业、兼职创业、加盟创业、服务创业等模式，结合实际案例，展开说明。本部分对在校学生从事微创业，有很强的指导性和操作性。　　第五部分提出高职在校生微创业对策。包括加强高职在校生微创业政策支持，从政府调控、法律保障、融资、社会保障等方面阐述;构建高职在校生微创业管理机制，包含领导机制、师导生创机制、产业链机制;加强微创业教育，从学校、家庭、学生自身等三方面进行对策研究，着重对学校层面进行阐述，从设置微创业课程体系、校内外微创业实践、网售创业课程、微商创业、微创业培训等方面渐进式说明;营造社会、学校的微创业氛围;构建校企合作、电子商务等微创业实践平台进行分析与探讨。　　笔者在总结分析前人的成果基础上，以特定的群体为研究对象，进行了较为客观的调查和分析，从多方面、多角度思考，力求提出适合高职在校大学生微创业的对策。