非物质文化遗产历经文化变迁,其特有的思维方式以及审美观念等性质体现着其特有的文化价值、教育价值。它能更新当代学子的思想意识,熏陶情操,提升人文素质。本文主要包括了如下研究内容:第一,阐述高职院校非物质文化遗产教育的研究背景、研究意义、研究内容与方法,并对该领域研究成果进行综述和分析。第二,对高职院校非物质文化遗产教育的相关概念和理论问题进行深入分析,重点阐述该高职院校开展非物质文化遗产教育的重要意义。第三,分析我国非物质文化遗产传承保护的现状,并分析高校非物质文化遗产教育方面存在的普遍性问题。第四,以A高职院校为例,通过问卷调查的方法,分析该校在非物质文化遗产传承保护方面的举措和现状,并就现阶段该校在非遗教育方面存在的问题及原因进行深入分析。第五,针对A校非遗教育方面的突出问题,笔者围绕加大校园非遗宣传力度和非遗文化知识的认知度,开展非遗校园实践活动,明确非遗实践工作经验的重要性,努力配合政府非遗引导工作,摆脱盲目自我摸索困境,加强非遗学科体制建设,合理设置相关专业课程,强化非遗传承工作的教育师资队伍建设等方面提出了相关对策和建议。