在全国高等教育大众化的浪潮下,江西省高职教育迅速发展。然而,在规模扩张和数量激增的同时,高职教育存在着办学趋同、办学特色不明显和办学效益欠佳等问题。为解决这些问题,政府、社会、市场与个人要求高职教育应当从以数量增长和规模扩张为主要表现形式的外延扩张转到以质量、特色、结构、效益协调发展为主要表现形式的内涵建设上来。为此,开展高职教育结构调整工作是推进高职教育内涵建设的重要内容。高职教育结构的内容是丰富多彩的。它既包括高校布局结构、能级结构,又包括层次结构、科类结构,也包括办学形式结构、专业结构等。然而,江西高职教育在短时间内要开展布局、能级、层次等结构的调整工作比较困难。因为这需要巨大的资源投入、政策倾斜和体制突破。相对而言,优化与调整专业结构促进高职教育提升质量,凝炼特色,提高效益是比较可行与适切的应对策略。本研究以文献分析法、专家访谈法与比较法为主要研究方法。首先,深入分析专业调整的理论基础,阐述江西高职教育专业结构调整的现实依据,探讨专业调整的基本关系。其次,考察江西高职教育专业结构调整的历史,描述专业结构现状以及存在问题。最后,分析影响因素,提出应对策略。本文分为六部分。第一部分为引言。第二部分为专业、专业结构调整基本理论与基本关系分析。第三部分为江西省高职教育专业结构调整的历史、现状与问题。第四部分为江西省高职教育专业结构存在问题的影响因素分析。第五部分为江西省高职教育专业结构调整的对策。第六部分为结语。