本研究旨在了解高校学生的家庭背景的整体现状,通过探讨人口统计学变量和高校学生的家庭背景对高校学生学业成绩的影响,从而分析高校学生家庭背景及学业成绩之间的关系。为此,本文首先对搜集相关文献资料进行归纳整理并在参考以往相关研究问卷的基础上,编写关于高校学生家庭背景基本情况的调查问卷。然后,对湖南省部分高校大一至大四共四个阶段的学生进行了问卷调查,采用Excel及SPSS18.0统计学软件包对调查数据进行录入、处理及分析,采用的分析方法主要有描述性统计分析、四分位统计和有序Logistic回归分析。研究结果表明,人口统计学方面,高校学生性别和居住地对其学业成绩有影响。而民族变量刚对高校学生学业成绩无显著影响。家庭背景客观变量方面,父母离异、家庭经济收入、家庭变故、教师对发生家庭变故学生的心理引导、父母的文化程度、家庭文化氛围等因素对高校学生学业成绩有显著影响,而是否独生子女和父母的职业性质对高校学生的学业成绩无显著影响。家庭背景主观变量方面,父母与孩子感情、父亲教养态度、父亲的管教方式、父亲对孩子学业成绩的满意度、父母对孩子的教育期望等因素影响高校学生学业成绩的获得。最后,本文根据研究结果从学校、家庭和学生个人三个层面提出一些建议,以提高高校学生的学业成绩,缓解学生的学业压力。