词汇是语言的中心,对语言学习者来说是一个至关重要的知识领域,然而在外语教学领域一直没有得到应有的重视。在传统的高中英语词汇教学中,教师往往把教学重点放在词义、词性、搭配上,忽略语境在词汇教学中的重要作用。学生也经常通过机械的记忆方法来学习单词导致学习效果不佳,英语学习的兴趣也逐渐降低。本文试图将语境应用在高中英语词汇教学中,进而探究这种教学方法对学生词汇学习的兴趣和学习态度、学生词汇运用的准确性以及词汇学习效率的影响。为了实现以上研究目标,本研究设置三个研究问题:(1)语境在高中英语词汇教学中的应用对学生词汇学习的兴趣和态度有何影响?(2)语境在高中英语词汇教学中的应用对学生词汇运用的准确性有何影响?(3)语境在高中英语词汇教学中的应用对学生词汇学习效率有何影响?为回答以上问题,本研究以大石桥市某高中高二年级的两个班级共80名学生为研究对象进行为期三个月的教学实验。其中,选取十班为实验班,十四班为控制班。在实验期间,教师在实验班采用将语境应用在英语词汇教学中的方法讲授词汇,在控制班则采用传统课堂教学模式进行词汇教学。通过调查问卷、测试以及访谈的形式探明语境在高中英语词汇教学中的应用对学生词汇学习兴趣和态度、学生词汇的运用准确性以及词汇学习效率的影响。研究结果表明,语境在词汇教学中的应用提高了学生词汇学习的兴趣,学生词汇学习态度有所好转。学生词汇运用的准确性有所提高,词汇测试成绩进步明显。此外,学生词汇学习效率也提高了。因此,教师在英语词汇教学过程中应该重视语境的作用。将语境应用在高中英语词汇教学中不仅活跃了课堂氛围,也丰富了英语词汇教学的研究,对改进词汇教学效果,提高教学效率有一定的积极意义。