随着经济全球化的不断深入发展和网络信息时代的到来,人们在物质生活得以保障的前提下,开始追求并越来越重视精神文明生活和自身思想道德建设。根据中共十八大报告的精神,各级教育部门尤其是学校要重视学生的思想道德发展和建设,不断深化和加强思想道德管理,进一步贯彻和落实思想教育教学和管理工作。因此,思想教育管理工作逐渐引起各级教育部门尤其是学校管理层的关注和重视。在基础教育领域,高中思想教育管理工作得到进一步地贯彻实施,全国各个地区的高中也开始逐步践行“德智体美劳”全面发展的素质教育。与此同时,各级教育部门领导对高中思想教育管理工作予以高度重视和大力支持,要求学校管理者进一步贯彻和落实高中思想教育管理工作。随着教育改革的不断深化,全国大多数高中学校在思想教育管理工作上已初见成效,取得了一定程度的进步。然而,长期以来,由于学校教育尤其是高中教育过度重视应试和智育而忽视思想道德教育,以致直接或间接地酿成了一些严重的后果甚至是无法挽回的损失。2004年的“马加爵事件”以及近些年不断出现的学生杀害老师事件、学生跳楼事件,无一不在警示教育者们思想教育管理工作的重要性,也深刻地说明了目前我国高中思想教育管理工作仍然存在诸多问题。究其原因,我们不难发现,应试教育的盛行是问题的根源所在,应试教育重点要求智力和成绩的不断进步和提升,而对受教育者的人格和价值观的形成以及发展没有太大的指导意义：从施教者来说,无论是学校管理层还是教师都普遍缺乏对思想教育管理工作的深入研究和贯彻落实,很多时候只是“治标不治本”或者倾向于走入“教条主义”的误区；从受教育者自身来说,学生尤其是高中学生是一个比较特殊的群体,他们已经形成了一定的世界观和人生观,但性格和思想还没有完全定性,容易受到环境的影响和左右；此外,从社会环境来说,部分学生家长对思想教育管理缺乏一定的认识和重视度,影响了教育和管理的“一致性”,同时,信息时代的全面发展和智能数码产品的普及也是不容忽视的“双刃剑”,丰富了学生的精神生活的同时也对高中思想教育管理工作的顺利实施和进展造成了一定的阻力和不良影响。因此,针对上述问题和原因的剖析,本文基于基础教育管理和高中思想教育管理等理论基础,以中山市H中学思想教育管理工作的研究为例,通过运用文献阐释、问卷调查、角度分析等方法来深入研究该校思想教育管理工作存在的问题及其导致的后果,深入剖析其形成的原因,并据此提出相应的有建设性的对策,以期为该校今后思想教育管理工作的发展提供一定的帮助,也希望能为中山市乃至全国的基础教育管理工作提供有效的参考信息。