当今社会是培养复合型人才的时代,德智体美劳的全面发展是当今教育的最终目的,社会对全方位发展的人才,特别是具有竞争精神和合作精神的人才处于宽口径需求状态。随着教学改革的不断深入,传统教学矛盾的不断凸显,分组合作教学模式进入了教育工作者的视野。篮球课程作为高中体育课程中的主要课程之一,在提高身体素质方面具有重要的实用价值,其团体性、大众性以及娱乐性的特征被越来越多的学生所喜爱。然而,目前高中篮球授课方式还是以传统教学法为主,“填鸭式”的教学难以调动学生的主观能动性,学生仅仅为了学而学,不利于学生兴趣的培养,不利于学生自身人格特色的形成,这与篮球课程的本质和初衷相悖。本研究的目的在于弥补传统教学法的缺失和不足,在篮球教学中应用分组合作的教学模式,把人才培养与篮球技能练习联合起来,分析分组合作教学模式在高中篮球教学中的可行性,为之后的教学模式改革和篮球运动的相关研究提供参考依据。本研究通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法以及逻辑分析法对分组合作教学模式在高中篮球课中的教学效果进行研究,随机抽取衡阳市衡钢中学高一两个班级的学生参与实验,并随机分为对照组和实验组,对照组使用传统教学法进行教学,实验组使用分组合作教学模式进行教学。通过为期一学期的教学实验得到以下结论:（1）篮球教学能够改善学生身体素质、提高篮球基本技能水平,校园开展体育课程具有现实意义。分组合作教学模式较传统教学法在提高学生身体素质、篮球基本技能水平、群体凝聚力和学习兴趣方面效果更佳。（2）学生身体与心理的发展显著性正相关,群体凝聚力在篮球运动对身体素质的影响中具有部分中介效应。（3）分组合作教学模式较传统教学模式而言更能够营造课堂氛围、弥补教学缺陷、促进重难点把握、改善师生和生生关系、满足学生需求、提高学习能力和锻炼意识,分组合作教学模式支持率较高。（4）目前高中学生身体素质和体育技能现状不理想,体育课程改革迫在眉睫。