黎锦晖是在“五四”新文化运动时期开始正式登上音乐历史舞台的。这个时期,也正是国内思想大变革、大发展时期,西方各种思潮竞相涌入,与国内思想文化相互交汇融合时期。平民教育主义就是其中影响较大的思想之一,国内一些先进的知识分子开始关注到了“平民”这一群体,开始出现了平民文学、平民文艺、平民教育等。黎锦晖的思想受到了深刻的影响,开始对平民音乐教育事业而努力奋斗。本文试将黎锦晖的平民音乐教育观的形成溯源、内涵特质以及他所开展的平民音乐教育实践以及普及、推广方法进行了梳理和分析,归纳总结出黎锦晖平民音乐教育观与实践的意义所在。首先是对黎锦晖的平民音乐教育观的研究,探究他平民音乐教育观的形成溯源,概括出黎锦晖平民音乐教育观的思想内涵,并在此基础上分析总结出他平民音乐教育观的特质。对黎锦晖平民音乐教育观在学校中的实践进行探析,主要从他的平民化的音乐教学内容,如教材和课外音乐活动所运用的儿童音乐,和他的平民化的音乐教学方式,如将民族民间音乐引入教学、简化音乐技巧、尊重学生个性,采用启发式教学、国语教学与音乐教学相结合为主要实践内容来进行分析探究黎锦晖平民音乐教育观是如何在学校中展开实践的;将改进俗乐、成立平民音乐团体明月社的具体实践进行探究,分析黎锦晖平民音乐教育观在社会实践中是如何体现的,并且对黎锦晖平民音乐教育在社会中的传播与推广方式:创办儿童杂志发表推广儿童音乐;报纸、唱片、广播、电影音乐的传播与推广等方面进行了梳理分析。最后主要是对黎锦晖平民音乐教育观与实践在儿童音乐教育的革新、对平民大众的音乐启蒙与普及、国语推广、重视民族民间音乐等方面产生的影响,以及探析黎锦晖平民音乐教育观与实践对于当下在学校音乐教育、社会音乐教育的启示与借鉴意义。