当代大学生不仅需要学习专业知识,更重要的是在大学的学习期间,能够更好地培养自己的心理素质。而大学生领导力是当代大学生应当具备和亟待培养的心理素质之一,越来越受到学者和各大高校的重视。本研究采用实证研究的方法,对江西中医药大学“双惟”实践模式进行为期一年的跟踪研究,先后对江西中医药大学2017级所有在校大学生进行问卷调查,对比2017级大学生的领导力发展水平2017年、2018年的变化。目的在于验证经过一年的培养,江西中医药大学“双惟”实践模式是否能够实现大学生领导力这一心理素质的培养和提高;以及在大学生领导力的评价测量中得出领导力认知、领导力价值和领导力实践三个维度中哪一个维度影响最为显著,在以后的培养中以此来作为培养侧重点的依据。研究结果如下:首先,经过一年的培养后,“双惟”实践模式能够使普通大学生的领导力素质得到显著提高,这一实践模式不仅能够作为大学生素质教育的平台,而且经改进和完善后,能够成为高校大学生领导力素质培养的平台;其次,学生领导力认知、领导力实践和领导力价值维度的大学生领导力水平提高差异相比,大学生领导力实践维度提高的差异最明显,领导力实践对大学生领导力的影响最大,在大学生领导力教育中,应当结合领导力认知、领导力价值观教育,更关注于对大学生领导力实践维度进行培养;再次,“双惟”实践模式在开展素质教育的同时,其读书会、演讲活动,“四自一养”的价值培养,以及班内管理等实践活动的开展,均对大学生领导力素质的提高有较大影响;最后,大学生综合素质中包含大学生领导力素质,但大学生综合素质的培养并不等同于大学生领导力素质的培养,因此“双惟”实践模式需要在当前培养体系的基础上,加以对大学生领导力三个维度的针对性培养方案,才能实现对大学生领导力素质的教育和培养。综上所述,当前高校学生的大学生领导力培养是大学生素质培养中必不可少的,而江西中医药大学“双惟”实践模式的培养在一定改进和完善的基础上能够实现高校普通大学生领导力素质教育,具有一定的可复制性和可推广性。